Використання інформаційно-комунікаційних технологій як складова формування самоосвітньої компетентності учнів

Провідна ідея досвіду полягає в удосконаленні форм і методів формування самоосвітніх компетенцій учнів через використання ІКТ, підготовці школярів до інтерактивного навчання. Метою сучасного уроку  світової літератури  стає пошукова діяльність учнів, спрямована на формування вмінь і навичок орієнтуватися в інформаційному просторі. Інформаційно-комунікаційні технології навчання  поєднуються з апробованими, результативними технологіями: інтерактивним навчанням, навчанням як дослідження, проектною технологією, проблемним навчанням. 
У результаті використання інформаційно – комунікаційних технологій на уроках в учнів підвищився інтерес до вивчення предмета, бо завдяки мультимедіа навіть сухий теоретичний матеріал оживає, стає цікавим, наочним, активізувалася самостійна робота учнів. Поступово намічається тенденція зростання успішності, підвищення показників якості навчання та якості знань.