Впровадження діяльнісного підходу у розвитку логіко-математичної компетентності дошкільників

Вся освітня діяльність з розвитку логіко-математичної компетентності, проводяться мною, на основі технології діяльнісного методу.
Сама назва технології говорить про те, що формування елементарних математичних уявлень проходить у діяльності. Це означає, що дитина знаходиться не в пасивній позиції, коли педагог «підносить» йому готові знання, а він лише «вбирає» цю інформацію по мірі своїх можливостей. Мої вихованці є активними учасниками процесу, вони самі «відкривають» і
«добувають» знання. 
Нове знання не дається дітям в готовому вигляді, а осягається ними шляхом самостійного аналізу, порівняння, виявлення істотних ознак. Математика входить у життя дитини не як догма, а як «відкриття закономірних зв'язків і відносин навколишнього світу»